DIAGNÓSTICO
En muchos casos puede diagnosticarse el síndrome
en menos de dos minutos, solamente
con dejar al niño que se mueva “a sus anchas”
por el recinto de la consulta y a veces incluso
antes, ya que el que diagnostica nos anuncia la inminente
entrada de un niño con éste cuadro
por la forma en que se ha comportado en la
sala de espera. Ello ocurre fundamentalmente
en los hiperactivos. Cuando existe predominio
de déficit de atención, el trastorno
vendrá referido por la historia clínica y por el
“oficio” del médico para detectarlo. Sin embargo,
la Asociación Americana de Psiquiatría
(1994) establecía unos criterios diagnósticos.
TRATAMIENTO
El tratamiento de los niños y jóvenes con
TDAH conlleva:
a) Una información adecuada
a los padres de lo que es éste síndrome,
intentando tranquilizar, relajar y motivar al
fármaentorno de los pacientes para facilitar el sacarlos
adelante.
b) Hacer llegar a los padres y
a los profesores el conocimiento de que ni los
unos ni los otros son culpables de nada.
c) Éste síndrome persiste
siempre, pero que ello no es óbice para que la
inmensa mayoría de los sujetos que lo presentan
sean personas normales.
d) Las mejores medicinas para ellos son la paciencia, la
comprensión, la ayuda y la firmeza de criterio,
pero sin renunciar al chantaje (ellos lo
hacen por sistema y no queda más remedio
En muchos casos puede diagnosticarse el síndrome
en menos de dos minutos, solamente
con dejar al niño que se mueva “a sus anchas”
por el recinto de la consulta y a veces incluso
antes, ya que el que diagnostica nos anuncia la inminente
entrada de un niño con éste cuadro
por la forma en que se ha comportado en la
sala de espera. Ello ocurre fundamentalmente
en los hiperactivos. Cuando existe predominio
de déficit de atención, el trastorno
vendrá referido por la historia clínica y por el
“oficio” del médico para detectarlo. Sin embargo,
la Asociación Americana de Psiquiatría
(1994) establecía unos criterios diagnósticos.
TRATAMIENTO
El tratamiento de los niños y jóvenes con
TDAH conlleva:
a) Una información adecuada
a los padres de lo que es éste síndrome,
intentando tranquilizar, relajar y motivar al
fármaentorno de los pacientes para facilitar el sacarlos
adelante.
b) Hacer llegar a los padres y
a los profesores el conocimiento de que ni los
unos ni los otros son culpables de nada.
c) Éste síndrome persiste
siempre, pero que ello no es óbice para que la
inmensa mayoría de los sujetos que lo presentan
sean personas normales.
d) Las mejores medicinas para ellos son la paciencia, la
comprensión, la ayuda y la firmeza de criterio,
pero sin renunciar al chantaje (ellos lo
hacen por sistema y no queda más remedio
que responderles con la misma moneda).
e) No mostrar debilidad con ellos nunca (admiran
y obedecen al fuerte), pero sin utilizar la
fuerza física, excepto si hay que defenderse.
f) Intentar motivarlos para realizar actividades
físicas preferible deportes de equipo y contacto
con otros niños.
g) Medicarlos con fármacos que puedan
ayudarles a estar más tranquilos,
más clarividentes y menos obsesivos.
h) No debe desdeñarse cualquier apoyo de
tipo psicológico – muchas veces más necesario
para las madres que para los propios pacientes
– ya que, aunque no tan efectivo
como los fármacos específicos, también ayuda
en algunos casos.
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ResponderEliminarhola compañeros, como podemos notar éste blog habla a cerca de la hiperactividad, muestra un apartado de información que explica qué es la hiperactividad, además de tener ligas externas para no sólo quedarnos con la información de éste blog.
ResponderEliminarMuestra videos con la explicación dela hiperactividad, donde nos muestran cómo son los niños hiperactivos, conferencia, etc.
Además mostramos cuál sería el probable tratamiento de un niño con hiperactividad.
hola a todos los que visitan este blog, que se hizo con la finalidad de conocer que es la hiperactividad,
ResponderEliminarquiero compartir con ustedes 12 años de experincia como educadora de grupo,y coordinadora educativa, en ocaciones tendemos a etiquetar la conducta del pequeño solo, por que esta muy inquieto y no hace caso a las indicaciones que se le dan, es aqui donde confundimos ciertas caracteristicas conductuales y encasillamos al pequeño como hiperactivo, siendo que tal ves no lo sea; y que hay cuando nos encontramos con el transtorno y como no sabemos manejarlo solo aislamos al peueño y esto no ayuda de nada,como
educadores,profesores, maestros, y todas las personas que esten involucradas en la eduaccion, deberiamos preocuparnos por estos problemas y busacar la forma de manejarlos.